为深入推进青少年科技教育普及，搭建高校与小学协同育人桥梁，2026年3月18日、25日，信息工程系林振先、范骋宇两位老师带领计算机协会学生志愿者，走进枫林小学开展《Scratch编程系列》课程支教活动。课程以趣味化、阶梯式的教学设计，从编程基础认知到动作积木实践，让孩子们在积木拼接中感受编程魅力，开启科技启蒙之旅。
本次支教课程紧扣小学生认知特点，采用“理论讲解+实操演练+一对一指导”的教学模式，分两期完成从基础到进阶的编程教学，层层递进传授Scratch编程知识。3月18日的第一堂课程以“初识Scratch”为主题，为孩子们揭开编程的神秘面纱。课堂上，林振先老师以生活化的比喻开篇，将编程语言比作人类语言，告诉孩子们“学习编程就像学习说话和写作，掌握基础的‘词汇’和‘语法’，就能用代码表达想法、解决问题”。针对小学生难以理解复杂代码的问题，老师重点讲解了Scratch可视化编程的核心优势，通过积木拼接替代传统敲代码，大幅降低学习门槛。
随后，师生团队围绕Scratch3.0的操作界面展开细致教学，逐一介绍舞台、角色、背景、积木块等七大核心组成部分，清晰拆解指令区、脚本区、舞台区等功能模块的使用方法，还演示了角色添加、背景更换、造型编辑的基础操作。计算机协会的学生志愿者化身“小助教”，穿梭在课堂中手把手指导孩子们操作，帮助大家熟悉软件基础功能，并鼓励孩子们结合背景、角色、声音进行简单的自主创作，不少孩子顺利完成了自己的第一个编程小作品，成就感满满。
3月25日，课程进阶至“动作积木——拜访朋友”主题，范骋宇老师聚焦Scratch动作积木的核心知识点，带领孩子们探索角色的运动与控制逻辑。老师以舞台坐标系为切入点，讲解X、Y轴的坐标取值范围，示范角色位置设置、方向调整、移动滑行的操作方法，还介绍了任意旋转、左右旋转、不旋转三种旋转模式的区别。课程以“海底世界探险”为趣味场景，布置了“潜水员拜访朋友”的编程任务，让孩子们通过积木拼接，实现潜水员从初始位置滑行到水母、螃蟹身旁打招呼，遇到鲨鱼后掉头快速逃跑的动画效果。
从设置角色初始坐标，到用“滑行积木”控制移动速度，再到用“说话积木”添加对话气泡、用“方向积木”实现逃跑转向，孩子们在老师和志愿者的指导下，一步步拆解任务、调试积木，沉浸式体验编程的逻辑之美。课程最后，老师还传授了编程调试的五步法，引导孩子们养成“想象效果—尝试实现—运行测试—修改调整—反复优化”的解决问题思维，让孩子们不仅学会编程操作，更掌握科学的思考方法。
课堂上，孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣，积极举手提问、大胆尝试创作，在动手操作中感受编程的乐趣，逻辑思维和动手能力得到双重锻炼。枫林小学相关负责人表示，此次Scratch编程支教课程贴合小学生的兴趣和认知水平，让孩子们近距离接触到编程知识，有效激发了孩子们的科技探索欲和创新思维，为校园科技教育注入了新活力。
此次支教活动是信息工程系践行科技育人、深化校际协同合作的重要实践，不仅为枫林小学的孩子们播撒下科技的种子，也让计算机协会的学生志愿者在教学实践中提升了专业应用能力和沟通表达能力，实现了“教学相长”。据悉，信息工程系将持续依托专业优势，开展编程系列支教活动，把更多趣味化、生活化的科技知识带进小学课堂，为提升青少年数字素养和科技素养搭建优质平台，让科技启蒙之花在校园绚丽绽放。
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