为持续推进青少年科技启蒙教育，夯实编程基础知识，提升小学生逻辑建构与项目综合创作能力，2026年4月29日、5月6日，信息工程系林振先、范骋宇两位老师带领计算机协会学生志愿者，走进枫林小学开展《Scratch编程系列》进阶课程支教活动，先后开设 “自制积木”与“项目综合实践”专题课堂，带领同学们从积木自定义创作走向完整编程作品开发。
4月29日首堂课以自制积木为教学主题。相较于基础积木拼接，自制积木属于Scratch编程高阶内容，旨在教会学生将重复、常用的程序指令封装成专属积木，简化编程步骤、优化代码结构。课堂上，林振先、范骋宇两位老师深入浅出讲解自制积木的创建、命名、参数设置与调用方法，结合生活化案例，演示如何把角色移动、造型切换、重复动作等多段程序整合为一个自定义积木。通过讲解封装逻辑、示范操作流程、拆解制作步骤，让同学们理解模块化编程的思想，学会简化程序、复用代码、规范编程思维。
计算机协会学生志愿者全程跟班辅导，一对一协助同学们完成自制积木创建、指令封装与场景调用，耐心解答积木命名、参数设置、脚本搭配等常见问题。同学们认真听讲、积极动手，成功制作属于自己的专属编程积木，真切体会到模块化编程高效、简洁的优势。
5月6日第二堂课开展Scratch项目综合实践教学。课程以综合运用前期所学动作、外观、控制、侦测、自制积木等全部知识点为目标，采用“任务驱动+创意创作+作品调试”的模式，引导学生进行完整动画与小游戏项目开发。授课老师带领大家梳理项目创作完整流程：从主题构思、背景角色选取、程序逻辑设计，到积木拼接、功能实现、漏洞调试、作品优化，循序渐进指导学生独立完成完整编程作品。
在实践创作环节，同学们充分发挥想象力与创造力，灵活运用课堂所学知识，自主设计趣味动画、互动小游戏等作品。大家熟练调用自制积木搭配各类基础指令，合理运用条件判断、循环执行、碰撞侦测、广播消息等功能，遇到程序卡顿、逻辑出错等问题时，在老师和学生志愿者的引导下自主排查、反复调试，逐步养成严谨的逻辑思维和问题解决能力。课堂氛围轻松活跃，学习探究气息浓厚。
枫林小学相关负责人表示，本次两期进阶课程由浅入深、循序渐进，既巩固了学生前期编程基础，又拓展了高阶编程思维，通过自制积木和项目综合实践，让孩子们跳出简单积木拼装，学会规划设计、模块化创作，真正实现从“跟着做”到“自己创”的转变，极具教学价值与启蒙意义。
此次支教活动，是信息工程系发挥专业办学优势、常态化开展科普进校园的重要实践。不仅为枫林小学学子搭建了系统化、阶梯式的编程学习平台，播撒科技创新的种子；同时也为计算机协会学生提供了教学实践、服务基层的锻炼机会，实现以教促学、教学相长。
下一步，信息工程系将持续完善Scratch编程系列课程体系，常态化组织师生志愿服务团队走进小学校园，以趣味化、阶梯化、项目化的编程课堂，持续助力青少年数字素养、逻辑思维与创新创造能力培养。
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