10月8日下午，信息工程系教工党支部书记朱敏组织老师带领计算机协会学生走进枫林小学，为四年级学生开展《Scratch编程系列》课外辅导首场——"初识Scratch"。活动由范骋宇老师主讲、彭月婷老师担任助教，计算机协会学生分组辅助，带孩子们完成了一次从"使用者"到"创作者"的启蒙。
枫林小学机房内，四年级学生迎来《Scratch编程系列》开篇课"初识Scratch"
活动背景：把大学课堂的专业思维送到小学机房
为落实高校服务基础教育的责任，推动优质科技教育资源向小学延伸，信息工程系依托计算机协会组建"编程支教"团队，与枫林小学共同策划《Scratch编程系列》课程。团队依据四年级学生的认知特点，把程序设计思维转化为可拖可玩的积木指令，让抽象的算法变得直观。开课前，团队完成集体备课与试讲，明确主讲、助教与辅助学生的分工，并做好设备调试与安全预案。
主讲范骋宇老师从"什么是程序"讲起，带孩子们认识Scratch界面
现场直击：让屏幕上的小猫"活"起来
教室后方，"开启编程之旅 点燃创新火花"的横幅格外醒目。范骋宇老师以"什么是程序"开场，用动画情境引导孩子们认识舞台区、角色区、积木区与脚本区；他现场拖动"移动10步""说你好"两块积木，屏幕上的小猫便向前走去、开口问好。首次看见自己指令下的角色"活"过来，孩子们眼睛发亮，机房里的惊叹声此起彼伏。
师生互动：把答案留给孩子自己去试
演示结束后，孩子们在机位上动手搭建自己的小脚本。彭月婷老师与计算机协会学生分组巡堂，蹲在机位旁逐一指导：有的积木颜色找错了，有的把事件模块放错了位置，还有的把步数改成了负数，让小猫"倒着走"。协会学生不直接给答案，而是用"你想让它先做什么"引导孩子自己排查、自己修正。当小猫绕场一周、对话框如约弹出，机房里响起了掌声。
彭月婷老师与计算机协会学生巡堂指导，陪孩子完成自己的小脚本
活动意义：一堂课，两代学生的共同成长
对枫林小学的孩子而言，这是与编程的初次相遇，好奇心被点亮，创新思维的种子悄然播下；对计算机协会的大学生而言，这是把课堂知识搬进真实教学场景的实践——从写代码到讲代码，专业能力与表达能力同步生长；对信息工程系而言，这是教工党支部引领下党员教师服务基础教育、服务社会的具体行动，也是"党建+专业+志愿服务"育人模式的一次检验。
结语
据悉，《Scratch编程系列》将按周推进，后续围绕"动作积木"、"外观积木"、"声音积木"等主题展开，并组织作品展示。信息工程系将继续发挥专业优势，把优质科技教育资源送到基础教育一线，让青年学生在服务中长本领、受教育。
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